给小盆友讲花卉知识(关于养花的小知识)

自纬 阅读:974 2024-01-24 19:45:49 评论:0

1、长时间无人在家的时候,为了不让花枯死,棉线浇花就派上用场了。找一个大的桶,装满水,将家中的盆栽都围绕在桶周围,用棉线将两者连接,水就会顺着棉线流到花盆里啦。

2、茶水中含有多种化学物质,使用残茶浇花能给植物增添氮等养料,还可以保持土质的水分。不过,这个浇花的方法需要适量、定期。

3、牛奶变质后,加水用来浇花,有益于花的生长,最好多加点水稀释牛奶。要注意的是,没有变质的牛奶是不能用来浇花的。因为新鲜牛奶在发酵过程中会产生大量的热量,会灼烂根部。

4、经常用淘米水浇花,可以使花卉枝繁叶茂,花色鲜艳。

5、在天冷的时候,对一些抗寒能力较差的花卉,最好用30度左右的温水来浇灌,这样可以避免冻伤花卉。

6、用凉开水浇花,能使花木叶茂花艳,并能促其早开花。若用来浇文竹,可使其枝叶横向发展,矮生密生。

7、南方的一些花卉,在北方盆栽不易成活或开花,这是因为盆土碱性过大的缘故。中和碱性土的办法有多种,可以将削下的苹果皮及苹果核用冷水浸泡,经常用这种水浇花盆,可逐渐减轻盆土的碱性,利于某些植株的生长。

8、花盆中出现小飞虫时,可用三四根棉扦(棉花棍),饱蘸敌敌畏,以不致滴下来为度,然后将柄端插在植株周围的盆土中,飞虫即可消灭。

#一年级# 导语《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。以下是 整理的小学一年级语文《花钟》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

篇一小学一年级语文《花钟》原文

 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊想办法。小山羊给小白兔送来了三盆花:牵牛花、午时花和夜来香。

 太阳出来了,小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了,吹响了起床号:“呜哩哇,呜哩哇,小白兔,起来啦!”太阳升到了头顶,小白兔还在跳舞,午饭也忘了吃。午时花开了,笑哈哈地叫着:“小白兔,该吃饭啦!”天黑了,小白兔还不想睡觉。夜来香张开嘴轻轻地说:“小白兔,九点啦,快快睡觉吧!”

篇二小学一年级语文《花钟》教案

 教学目标:

 1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音,并能在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下,描摹“香、再”两个字。

 2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。在老师的指导下,尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气。

 3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间,有进一步了解植物的兴趣。

 教学重点、难点:

 1、能借助拼音认读生字。

 2、正确朗读课文,能根据不同的提示语读出句子不同的语气。

 教学时间:一课时

 教具准备:

 教师方面的准备:多媒体课件、成功帽

 教学过程:

 一、揭示课题

 1、让小朋友听课文第一小节录音。(电脑出示第一节,配录音)

 小山羊给小白兔想了什么办法?

 (电脑出示牵牛花、午时花、夜来香这三盆花)

 2、小山羊为什么要送花呢?请大家继续听录音。

 3、揭示课题。(指名读课题)

 说明:

 听说读写语文能力的培养过程中,进行听的训练十分必要的,本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文,对全文进行整体感知,与此同时,培养了学生听的习惯。

 二、读第一节课文,学习两个生字

 1、圈划第一节中的生字。(电脑出示:第一节中的两个生字变红)

 2、把句子读正确,记住两个生字的读音。

 3、你怎么记住它们?请大家仔细看。(电脑演示字形一,然后回到第一节)

 4、请给生字找朋友。(电脑出示课文中词语变红)

 5、这个字还有哪些朋友?(香)

 6、齐读第一节。

 说明:

 教给学生读短文识字的方法,先找到生字的位置,在短文中圈出,把句子读正确,知道生字的读音。再读准字音,想方设法记住生字的字形。最后给生字找课内课外的朋友组成词语,了解字义。这一教学环节是老师指导和学生自学相结合,让学生掌握读短文识字的方法。

 三、读第二、三节课文,学习七个生字

 1、小山羊的办法好不好啊?请大家看动画片。(电脑动画演示,配第二节课文录音)

 2、打开书,自由读读第二节,想怎么读就怎么读。

 3、小朋友还记不记得牵牛花、午时花和夜来香是什么时候,什么情况下提醒小白兔的?

 (出示三盆花,根据小朋友回答,逐句出示:

 太阳出来了,小白兔还睡在床上打呼噜。

 太阳升到了头顶,小白兔还在跳舞,午饭也忘了吃。

 天黑了,小白兔还不想睡觉。)

 老师带读第一句(指导“还”字重读)。其余两句老师引读。

 谁能把这三句话读好。(请三名学生分别读三句话。)

 4、牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么?老师来演小白兔,你们一组演牵牛花,你们一组演午时花,你们大家演夜来香。(老师做动作,读除三盆花说的话以外的句子,小朋友分组说出三盆花说的话。)

 (电脑出示三朵花说的话:

 “呜哩哇,呜哩哇,小白兔,起来啦!”

 “小白兔,该吃饭啦!”

 “小白兔,九点啦,快快睡觉吧!”)

 5、这三盆花是怎样对小白兔说的呢?请小朋友仔细看书。(根据学生回答,电脑逐句出示:

 牵牛花开了,吹响了起床号:

 午时花开了,笑哈哈地叫着:

 夜来香张开嘴轻轻地说:)

 6、师范读。(老师边范读夜来香说话的提示语和说话的内容,边做动作)

 (指名学生读,要求读出语气。)

 7、请三名学生扮演三盆花,一名学生扮演小白兔,其他学生读作者的话,把第二节演一演。

 8、引读课文第三节。

 齐读课文第三节。

 9、自学第三节中的七个生字。先找到这些生字,读句子记住它的读音;再想办法记住字形;最后给生字找朋友,组成词语。(给学生一定时间自学)

 检查学习情况。

 (1)你是怎么记住这些生字的?(电脑出示七个生字,学生自由发言。电脑演示记字形的方法)

 (2)电脑游戏:捡树叶(复习七个生字及组成的词语)

 10、齐读第二、三节。(电脑出示第二、三节课文)

 说明:

 在这一教学环节中,利用电脑动画演示课文内容,再配上课文录音,使学生能够生动、直观地看到课文中的内容,为后面深入地学习奠定基础。

 老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容,边做动作,是为了给学生作出榜样,起到示范作用,为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫。

 第二、三节中的七个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合,让学生掌握读课文识字的方法。

 四、练习读句子,积累词句

 (电脑出示第三节,“再”变红)老师读第三节。

 今天我们学了这个“再”,以前我们还学过一个“在”。(电脑出示这两个字)请小朋友分别给它们找朋友。

 (电脑出示:小明自从有了小闹钟,起床()也不要妈妈叫了。)请小朋友想一想这里应该用哪个字?(电脑演示填字,读句子)

 说明:

 让学生通过给两个“再、在”找朋友,不但了解了字义,而且帮助学生区别了这两个同音字,又通过练习读句子,达到积累词句的目的。

 五、复习巩固生字新词

 游戏:小蝴蝶采花粉。(电脑演示)

 说明:

 “小蝴蝶采花粉”的游戏旨在结合课文内容,复习生字新词,师生共同参与,营造和谐民主的课堂气氛。学生词、句读对了,花儿就会竞相开放,露出可爱的笑脸。到最后,满园的鲜花都盛开了,五颜六色,美丽极了!这也意味着孩子们已顺利完成今天新知的学习,喜悦之情油然而升。

 六、说说花的知识,看谁知道得多

 小朋友看着刚才游戏中的花园画面,选择一种花来介绍一下。老师示范,并要求把话说清楚,说完整。

 说明:

 让学生交流自己知道的花的知识,这既是课外知识的拓展,更是一次说话的训练。

篇三小学一年级语文《花钟》教学反思

 反思本堂课,认为在下几方面做的还比较好的:

 一、教学过程始终关注了学生的发展。

 学生是学习和发展的主体,语文课程要充分激发学生的主动意识。因此,我在课的各个环节,始终关注学生的发展需要。无论是初读时认读生字,还认识九种花,了解花儿开放的时间,以及体会课文中鲜花开放的多种说法,能够以学生的需求为根基,由浅入深,一步一步地引导学生学习。

 二、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。

 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同的教学也有各自的规律,应该根据不同的学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。在导入时,介绍瑞士的“大花钟”,激发学生的学习兴趣。在识字环节中通过指名读、开火车读、小组赛读等形式,充分激发学生学习的主观能动性,学习中培养学生的自信心。而对于鲜花开放的不同表达方法,这是学生理解的难点,教学时采用以读为主线,在个性化的读书实践中突破难点,在朗朗的读书实践中积累语言。

 三、营造师生平等对话的氛围,努力实现教学的化。

 语文学习应在师生平等对话的过程中进行。因此,教师要创设良好的自主学习情境,教师始终以亲切平和的形象,教师话语给学生以激励,给学生个性张扬的空间,给学生学习方法的指导,努力使学生在40分钟的时间能够汲取最多的营养,进行听说读写等多种形式的语文实践,有效达成教与学的目标。

标签:百科知识
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